Школьные мифы о нервной системе
При создании искусственного интеллекта мы чаще всего опираемся на знания о человеческой нервной системе. Т.е. ключевой наукой для нас является нейрофизиология (нейробиология если хотите). Это очень быстро развивающаяся наука. Как всегда наше образование не успевает за ней. Не столько не успевает сколько не хочет успевать, но это тема отдельного разговора. Попробуем опровергнуть некоторые ложные факты, которые рассказывают в школе, а часто и в специализированных вузах.
Нервная ткань не восстанавливается. Конечно факт, что нервные клетки не делятся. Но на самом деле нервая ткань чрезвычайно пластична. Ее развитие происходит на протяжении всей жизни человека. Каждый нейрон растет при этом создавая новые соединения, часть дендритов наоборот отсоединяется от созданных ранее синаптических соединений. Процесс роста нервной клетки чрезвычайно похож на процесс развития тканей в эмбрионе (об этом можно детально почитать у Прибрама).
Каждый отдел головного мозга отвечает за свою узкую задачу. Давайте сначала вспомним как устанавливали этот лже-факт. Либо же ампутировали часть мозга либо же производили сильнейший электрический заряд в определенную часть мозга. Почему эти ученые не задумывались что при этом они влияют на весь мозг - не понятно. Первым кто опроверг этот подход был К.Лешли. После него большое количество физиологов придумывали новые эксперименты, которые неизменно подтверждали что даже при больших нарушениях мозга нервная система может справляться со всеми положенными на нее заданиями (правда с худшим результатом). К примеру, крысы лишь с четвертинкой мозга (заметьте что при этом обязательным условием есть сохранение связей между мозгом и сенсорами, а также между головным и спинным мозгами) способны найти путь к пище в лабиринте, при том что этот путь они выучили еще имея полноценный мозг.
Воспоминания сохраняются локально в виде "следов памяти". Данное утверждение перекликается с предыдущим, хотя у локальных энграмм (локальных следов памяти) до сих пор много приверженцев. Еще в 60-х годах прошлого века было проведено множество экспериментов, которые показали что в процессе сохранения памяти задействовано: рост нейронов, выработка специфических макромолекул, видоизменение РНК, изменение олигодендроглии (ткани окружающие нервную ткань). Очевидно что память очень сложный процесс и сводить его к изменениям потенциалов в височных долях мозга никак нельзя (а именно здесь ищут локальные энграммы). Действительно мозг изменяется при получении новой информации, но это происходит со всем мозгом и всегда.
Увиденное проецируется прямо на клетки мозга в той же форме. Очень хорошо помню как нам в школе объясняли, что когда мы видим квадрат, то на мозге электрическими сигналами отображается квадрат. Это конечно очень бы упрощало моделирование сенсоров, но увы утверждение полностью ошибочно. Сигнал передаваемый глазным нервом уже преобразован. При замере электрических импульсов на коре головного мозга абсолютно очевидно что нет прямолинейной связи между видимым изображением и электрической активностью.
Конечно же это далеко не все ложные факты, которые полюбились преподавателям. Проблема в том, что в нейрофизиологии принципиально изменился подход, а его еще надо выучить. :)
Но есть множество книг, которые вполне поспевают за ходом прогресса и помогают нам не сильно отставать.
Дальше...